Soutien scolaire en maths, français et anglais
- Bilan complet gratuit
- Professionnel du rattrapage scolaire
- Maths, français et anglais
- Cours hebdomadaires et stages
- Des cours 100% sur mesure
« Si l’élève ne comprend pas, ce n’est pas la faute de l’élève, c’est la faute du professeur »
Maths Français Anglais
Retrouver la confiance et les résultats grâce à nos méthodes
Nos horaires
Année scolaire
Stages Vacances
Pourquoi venir chez nous ?
(Plutôt que faire des cours en groupe ou à domicile)
Aucun élève n’a les mêmes lacunes, aucun élève n’avance au même rythme, donc le cours en individuel s’impose. D’autre part, la méthodologie de MATHS Rattrapage comprend à la fois nos supports de cours écrits et des objets concrets. En conséquence, ces cours ne peuvent être donnés que dans des centres dédiés.
Nos professeurs
(Tous diplômés de l’Éducation Nationale)
Ils doivent posséder un diplôme de l’Education Nationale. Ils doivent faire un test dans leur matière de 4 à 6 heures environ dans un de nos centres de soutien scolaire. Pour être retenus, les candidats doivent obtenir un score supérieur à 90%. Nos enseignants reçoivent un entraînement hebdomadaire tous les jeudis sur la méthodologie en individuel de MATHS Rattrapage et sur des sujets spécifiques.
Le soutien scolaire
(Hebdomadaire et stages intensifs de rattrapage)
Chaque semaine, l’élève revoit le cours de maths, le cours de français ou le cours d’anglais qu’il a fait en classe, pose toutes les questions nécessaires à la compréhension de son cours, et s’entraîne avec des exercices progressifs d’application.
L’histoire du soutien scolaire
Le soutien scolaire désigne une activité générale d’aide scolaire aux élèves. Pourtant, derrière cette « appellation » se dissimule pour chaque élève un service à « géométrie très variable ». Cela va du cours particulier donné dans le bureau du professeur, au cours particulier à domicile donné par des étudiants ou des professeurs, en passant par l’aide aux devoirs et d’autres variantes encore.
Pour mieux comprendre ce qui caractérise les cours de soutien et de remise à niveau en individuel de MATHS Rattrapage, un bref retour dans l’histoire des cinquante dernières années est nécessaire, voire indispensable.
- 1940 : seulement 50 % des élèves réussissent le Certificat d’Études Primaires auxquels on peut ajouter 10 % d’élèves qui accédaient au secondaire. Donc 60 % au plus des élèves avaient l’aptitude à assimiler des connaissances correspondant à l’école primaire.
- 1967 : 100.000 élèves réussissent l’épreuve du Bac.
- 2015 : 600.000 élèves réussissent l’épreuve du Bac (sur 700.000 candidats).
Un enseignement très concret
Le chiffre de 1940 nous indique que 40 % des élèves au moins ont des difficultés à accéder à un enseignement primaire dans toutes les matières ! La particularité de l’enseignement primaire de l’époque était son caractère concret. Donc la première caractéristique des cours de MATHS Rattrapage est un enseignement très concret et proche de la réalité de la vie de tous les jours. C’est à ce prix que notre aide individuelle à chaque élève, qu’il s’agisse de soutien hebdomadaire ou de stages intensifs, apportent à l’élève les connaissances de base qui lui permettent de prendre confiance en lui et de passer à l’échelon supérieur.
Les chiffres de 1940 (60 %) et 1967 (15 %) sont cohérents. On comprend que seule une « élite » obtient en 1967 le Baccalauréat. Plutôt qu’élite, nous pourrions dire, seule une proportion faible d’une classe d’âge peut passer du concret (Classes primaires) à l’abstraction (Collège et lycée).
De 1967 à 2015
Les chiffres de 1967 et de 2015 deviennent alors totalement incohérents. Soyons réalistes, tous les cours particuliers du monde, cours particuliers à domicile ou soutien scolaire à domicile ou dans nos centres, aussi bons soient-ils, aussi répandus soient-ils, n’auraient jamais pu à eux seuls permettre de « recoller » les chiffres de 100.000 et 600.000. Pour obtenir cela, il a fallu plus que des « MATHS Rattrapage » dans toutes les villes de France ! Il a fallu un sacré tour de passe-passe des gouvernements successifs, tour de passe-passe qui a conduit à un discrédit inacceptable du diplôme lui-même. Mais là n’est pas notre propos.
L’intelligence naturelle de votre enfant
Ce qui nous intéresse, c’est la façon dont MATHS Rattrapage va, en fonction de cette situation, structurer ses cours particuliers. La tentation serait grande de se contenter d’un travail de répétiteur, de « bachotage », d’apprentissage de « formules » sans en connaître le sens. Ça n’a jamais été ni notre pédagogie, ni notre philosophie, jamais. Nous avons toujours privilégié l’intelligence naturelle du sujet (à quoi ça sert et à quoi ça ressemble dans la vie) associée à celle tout aussi naturelle de l’élève (qui ne demande qu’à comprendre). De cette manière, sa coopération devient, elle aussi, naturelle. Ce que nous essayons de faire, c’est de recoller avec les vieilles ambitions de notre République : donner à chacun de nos enfants toutes les chances de gravir l’échelle sociale.
